🎞️Возьмем глагол nehmen: только у него одного есть такие производные, как annehmen, aufnehmen,ausnehmen, abnehmen, sich benehmen, einnehmen и т.д. (мне даже писать все лень, а что уж тут говорить о бедных студентах, которых на курсах/в школе/университете заставляют учить все за раз по каким-нибудь картинкам слово - перевод)
❌ Вот так делать нельзя, потому что это пустая трата времени и нервов:
Я уже много раз писала, что без контекста, отдельные слованельзя❗️❌ Это ни к чему не приведет: вы либо вообще не будете использовать «выученные» слова, либо будете делать ошибки в употреблении (в неправильном контексте, с несочетающимися словами) 😔
🎞️Как лучше быть с глаголами с приставками? ⤵️
✅Подходить к ним как к разным, тесно НЕ связанным глаголам. То есть:
🎞️Не пытаться охватить их все за раз, а учить по мере поступления⤵️ Встретили в тексте или аудио какой-то глагол с приставкой - проанализировали контекст, посмотрели на дополнительные коллокации, попробовали придумать что-нибудь свое (предложения, вопросы, текст, диалог и т.д.)
🎞️Позже, когда глаголы с приставками по отдельности уже устаканились в голове, можно подытожить и сравнить некоторые из них, особенно те, которые похожи по значению и контексту употребления. Но этовторично, и, опять же, не должно быть в вакууме.
🎞️На своих уроках я обращаю внимание студентов на глаголы с приставками именно потакому принципу⤴️ То есть не обрушиваю на них всё и сразу, а постепенно знакомлю и за ручку веду к результату. Чтобы ученики могли их уверенно использовать, не путать и не забывать🤍
🎞️Возьмем глагол nehmen: только у него одного есть такие производные, как annehmen, aufnehmen,ausnehmen, abnehmen, sich benehmen, einnehmen и т.д. (мне даже писать все лень, а что уж тут говорить о бедных студентах, которых на курсах/в школе/университете заставляют учить все за раз по каким-нибудь картинкам слово - перевод)
❌ Вот так делать нельзя, потому что это пустая трата времени и нервов:
Я уже много раз писала, что без контекста, отдельные слованельзя❗️❌ Это ни к чему не приведет: вы либо вообще не будете использовать «выученные» слова, либо будете делать ошибки в употреблении (в неправильном контексте, с несочетающимися словами) 😔
🎞️Как лучше быть с глаголами с приставками? ⤵️
✅Подходить к ним как к разным, тесно НЕ связанным глаголам. То есть:
🎞️Не пытаться охватить их все за раз, а учить по мере поступления⤵️ Встретили в тексте или аудио какой-то глагол с приставкой - проанализировали контекст, посмотрели на дополнительные коллокации, попробовали придумать что-нибудь свое (предложения, вопросы, текст, диалог и т.д.)
🎞️Позже, когда глаголы с приставками по отдельности уже устаканились в голове, можно подытожить и сравнить некоторые из них, особенно те, которые похожи по значению и контексту употребления. Но этовторично, и, опять же, не должно быть в вакууме.
🎞️На своих уроках я обращаю внимание студентов на глаголы с приставками именно потакому принципу⤴️ То есть не обрушиваю на них всё и сразу, а постепенно знакомлю и за ручку веду к результату. Чтобы ученики могли их уверенно использовать, не путать и не забывать🤍
The campaign, which security firm Check Point has named Rampant Kitten, comprises two main components, one for Windows and the other for Android. Rampant Kitten’s objective is to steal Telegram messages, passwords, and two-factor authentication codes sent by SMS and then also take screenshots and record sounds within earshot of an infected phone, the researchers said in a post published on Friday.
